Een gesprek met Staatssecretaris OCW, Sander Dekker: Tijd, autonomie en onderwijsvernieuwing

Op 30 november spraken we met Staatssecretaris Sander Dekker. Dit naar aanleiding van de brandbrief van september, blogs over Onderwijs2032, de verdiepingsfase en het lerarenregister. Onderwerpen waren tijd voor leraren (met daarbij uiteraard de financiën), autonomie, het lerarenregister en Onderwijs2032. Wij hebben het open en energieke gesprek zeer gewaardeerd. Het aanbod om inhoudelijk verder te … More Een gesprek met Staatssecretaris OCW, Sander Dekker: Tijd, autonomie en onderwijsvernieuwing

Lerarenregister: betere leerkracht?

Mark van der Veen In het oktobernummer van Jeugd in School en Wereld (JSW) schreef Mark een artikel over het lerarenregister. De vraag die hierbij centraal staat is of de leerkracht beter wordt van een register. Het artikel belicht hierbij de wetenschappelijke en publieke discussie. Het artikel is hier gratis te lezen.

De rammelende verdiepingsfase van Onderwijs2032

Frans van Haandel en Mark van der Veen De verdiepingsfase rond Onderwijs2032 is voorbij. In augustus 2016 schreven we over een gesprek met de Onderwijscoöperatie (OC), waarin we onze zorgen over de aanpak van de verdiepingsfase benoemden. We hebben daarna bij de werkgroep verdiepingsfase die zorgen onderbouwd, alternatieven gegeven en onze hulp aangeboden. Ons aanbod … More De rammelende verdiepingsfase van Onderwijs2032

Factcheck: 60.000 leraren in het register?

Frans van Haandel, ICTer en docent wiskunde Bij het debat over de invoering van het lerarenregister zei Sander Dekker onder andere: “Laten we ook eerlijk zijn. Inmiddels hebben 60.000 leraren zich ingeschreven. Dat is bijna een kwart.” De bron die Sander Dekker gebruikte was waarschijnlijk het persbericht van de onderwijscoöperatie van 4 oktober 2016. Daarin staat: … More Factcheck: 60.000 leraren in het register?

“Tijd en Autonomie”- nieuwsbrief 29 september 2016

Dit is de nieuwsbrief bij de brandbrief voor Tijd en Autonomie. Deze nieuwsbrief is per email verzonden aan allen die op het adhesieformulier hun emailadres daarvoor hebben opgegeven. Alle informatie vindt u op internet: De brandbrief, de blog waar u kunt reageren,  de opiniebijdrage, het adhesieformulier.   Het begon met acht docenten met totaal verschillende … More “Tijd en Autonomie”- nieuwsbrief 29 september 2016

De falende leerkracht

Mark van der Veen Wat doen we het als leraren toch slecht in het onderwijs. Twee dagen achter elkaar kwamen we in het nieuws. Op dag één laten we kleuters te vaak kleuteren om vervolgens op de andere dag te horen dat we met onderwijzend Nederland te weinig doen tegen pesten. We hebben keurig de … More De falende leerkracht

Het contraproductieve project Onderwijs2032 – Een persoonlijk perspectief

Mark van der Veen   Inleiding Enige tijd geleden schreef mijn medeblogger, Frans van Haandel, een persoonlijk perspectief op Onderwijs2032 en onderwijsvernieuwing. Ik sta achter de door hem gegeven visie en wil ook graag vanuit mijn persoonlijk standpunt verduidelijken waarom ik kritisch ben ten opzichte van Onderwijs2032. Een vaak gehoorde uitspraak is dat het de … More Het contraproductieve project Onderwijs2032 – Een persoonlijk perspectief

Kritisch denken over Onderwijs2032 – een gesprek met de Onderwijscoöperatie

Frans van Haandel, Mark van der Veen Inleiding Begin dit jaar werd het eindadvies Onderwijs2032 gepubliceerd. Eerder gingen we in een gesprek met Mark Weekenborg van het platform Onderwijs2032 op zoek naar het antwoord op de centrale vraag: “Voor welk onderwijsprobleem is Onderwijs2032 een oplossing?” Het gesprek leverde vooral meer vragen en kritische kanttekeningen op. … More Kritisch denken over Onderwijs2032 – een gesprek met de Onderwijscoöperatie