Factcheck: 60.000 leraren in het register?

Frans van Haandel, ICTer en docent wiskunde Bij het debat over de invoering van het lerarenregister zei Sander Dekker onder andere: “Laten we ook eerlijk zijn. Inmiddels hebben 60.000 leraren zich ingeschreven. Dat is bijna een kwart.” De bron die Sander Dekker gebruikte was waarschijnlijk het persbericht van de onderwijscoöperatie van 4 oktober 2016. Daarin staat: … More Factcheck: 60.000 leraren in het register?

“Tijd en Autonomie”- nieuwsbrief 29 september 2016

Dit is de nieuwsbrief bij de brandbrief voor Tijd en Autonomie. Deze nieuwsbrief is per email verzonden aan allen die op het adhesieformulier hun emailadres daarvoor hebben opgegeven. Alle informatie vindt u op internet: De brandbrief, de blog waar u kunt reageren,  de opiniebijdrage, het adhesieformulier.   Het begon met acht docenten met totaal verschillende … More “Tijd en Autonomie”- nieuwsbrief 29 september 2016

De falende leerkracht

Mark van der Veen Wat doen we het als leraren toch slecht in het onderwijs. Twee dagen achter elkaar kwamen we in het nieuws. Op dag één laten we kleuters te vaak kleuteren om vervolgens op de andere dag te horen dat we met onderwijzend Nederland te weinig doen tegen pesten. We hebben keurig de … More De falende leerkracht

Het contraproductieve project Onderwijs2032 – Een persoonlijk perspectief

Mark van der Veen   Inleiding Enige tijd geleden schreef mijn medeblogger, Frans van Haandel, een persoonlijk perspectief op Onderwijs2032 en onderwijsvernieuwing. Ik sta achter de door hem gegeven visie en wil ook graag vanuit mijn persoonlijk standpunt verduidelijken waarom ik kritisch ben ten opzichte van Onderwijs2032. Een vaak gehoorde uitspraak is dat het de … More Het contraproductieve project Onderwijs2032 – Een persoonlijk perspectief

Kritisch denken over Onderwijs2032 – een gesprek met de Onderwijscoöperatie

Frans van Haandel, Mark van der Veen Inleiding Begin dit jaar werd het eindadvies Onderwijs2032 gepubliceerd. Eerder gingen we in een gesprek met Mark Weekenborg van het platform Onderwijs2032 op zoek naar het antwoord op de centrale vraag: “Voor welk onderwijsprobleem is Onderwijs2032 een oplossing?” Het gesprek leverde vooral meer vragen en kritische kanttekeningen op. … More Kritisch denken over Onderwijs2032 – een gesprek met de Onderwijscoöperatie

Een persoonlijk perspectief op Onderwijs2032 en onderwijsvernieuwing

Frans van Haandel Inleiding Als reactie op de blog van Dick van der Wateren liet ik met een lijst artikelen over Onderwijs2032 zien dat de kritiek op Onderwijs2032 veel inhoudelijker is dan hij beschrijft in zijn blog. Hij kon het niet plaatsen en vroeg mij hoe ik vanuit mijn perspectief naar Onderwijs2032 kijk. Dick vroeg me … More Een persoonlijk perspectief op Onderwijs2032 en onderwijsvernieuwing

Huiswerk op de basisschool: nuttig of niet?

Mark van der Veen Als het over huiswerk gaat zie ik regelmatig discussies voorbij komen die het geven van huiswerk op zijn zachtst gezegd aan de kaak stellen. Vooral het artikel van Heather Shumaker (2016) komt regelmatig in die discussies voor. Huiswerk heeft geen effect op de prestaties van leerlingen, aldus Shumaker. Sterker nog, huiswerk heeft … More Huiswerk op de basisschool: nuttig of niet?