De combinatie van politieke ‘waardering’ en werkdruk is uitgewerkt

Dat de werkdruk in het onderwijs hoog is, behoeft inmiddels geen discussie meer. Al jaren geven docenten op allerlei verschillende manieren aan dat het water hen aan de lippen staat. Over oplossingen wordt ook al heel lang gesproken. Wat kunnen we in het onderwijs nu toch doen aan die enorme werkdruk? De Tweede Kamer voerde … More De combinatie van politieke ‘waardering’ en werkdruk is uitgewerkt

Waar is het extra geld voor het VO gebleven?

Via de lumpsum zijn vele miljarden extra gegaan naar onderwijs, maar het ging niet naar docenten. Hans Duijvestijn, Frans van Haandel In november 2016 spraken we met staatssecretaris Sander Dekker van onderwijs. In dat gesprek kwam naar voren dat er sinds de invoering van de lumpsum miljarden extra in het Voortgezet Onderwijs (VO) is geïnvesteerd … More Waar is het extra geld voor het VO gebleven?

Steun PO in actie!

Het primair onderwijs (PO) is in beweging! En wie had vooraf gedacht dat het zo hard zou lopen. De kracht van sociale media wordt weer eens bewezen. Op het moment van schrijven (13 maart) heeft de facebookpagina PO in actie al bijna meer dan 22.000 leden. Daarom gaan allereerst mijn complimenten uit naar de initiatiefnemers. … More Steun PO in actie!

Anna Bosman heeft gelijk, het leesonderwijs moet beter

Frans van Haandel en Mark van der Veen Volgens drie hoogleraren, met Anna Bosman op de voorgrond, wordt het grote aantal dyslectische leerlingen vooral veroorzaakt door slecht onderwijs. Bosman twijfelt zelfs of dyslexie wel bestaat. Het onderzoek van Bosman is tien jaar terug al gepubliceerd en vorige week publiceerde Komenskypost een artikel over de presentatie … More Anna Bosman heeft gelijk, het leesonderwijs moet beter

De discutabele invloed van onderwijsadviesbureaus

Mark van der Veen en Marjolein Zwik Op 17 september 2016 publiceerden 22 leerkrachten uit het PO en VO een brandbrief. In deze brief wordt gepleit voor meer tijd en autonomie voor de leerkracht. Ongeveer 2500 anderen betuigden hun steun. In ons eerdere blog, het debat rond autonomie, schreven wij al dat veel besturen zich … More De discutabele invloed van onderwijsadviesbureaus

Lerarenregister: In gesprek met OCW over de bezwaren tegen het register

Op 30 november spraken we met staatssecretaris Sander Dekker. Bij dat gesprek kwam ook het lerarenregister aan de orde. Sander Dekker nodigde ons toen uit om samen met de onderwijsvakbond Leraren in Actie (LIA) verder te praten met het ministerie over de bezwaren tegen het lerarenregister. Sander Dekker betreurde de petitie van LIA tegen het … More Lerarenregister: In gesprek met OCW over de bezwaren tegen het register

Een gesprek met Staatssecretaris OCW, Sander Dekker: Tijd, autonomie en onderwijsvernieuwing

Op 30 november spraken we met Staatssecretaris Sander Dekker. Dit naar aanleiding van de brandbrief van september, blogs over Onderwijs2032, de verdiepingsfase en het lerarenregister. Onderwerpen waren tijd voor leraren (met daarbij uiteraard de financiën), autonomie, het lerarenregister en Onderwijs2032. Wij hebben het open en energieke gesprek zeer gewaardeerd. Het aanbod om inhoudelijk verder te … More Een gesprek met Staatssecretaris OCW, Sander Dekker: Tijd, autonomie en onderwijsvernieuwing

Lerarenregister: betere leerkracht?

Mark van der Veen In het oktobernummer van Jeugd in School en Wereld (JSW) schreef Mark een artikel over het lerarenregister. De vraag die hierbij centraal staat is of de leerkracht beter wordt van een register. Het artikel belicht hierbij de wetenschappelijke en publieke discussie. Het artikel is hier gratis te lezen.

De rammelende verdiepingsfase van Onderwijs2032

Frans van Haandel en Mark van der Veen De verdiepingsfase rond Onderwijs2032 is voorbij. In augustus 2016 schreven we over een gesprek met de Onderwijscoöperatie (OC), waarin we onze zorgen over de aanpak van de verdiepingsfase benoemden. We hebben daarna bij de werkgroep verdiepingsfase die zorgen onderbouwd, alternatieven gegeven en onze hulp aangeboden. Ons aanbod … More De rammelende verdiepingsfase van Onderwijs2032

Factcheck: 60.000 leraren in het register?

Frans van Haandel, ICTer en docent wiskunde Bij het debat over de invoering van het lerarenregister zei Sander Dekker onder andere: “Laten we ook eerlijk zijn. Inmiddels hebben 60.000 leraren zich ingeschreven. Dat is bijna een kwart.” De bron die Sander Dekker gebruikte was waarschijnlijk het persbericht van de onderwijscoöperatie van 4 oktober 2016. Daarin staat: … More Factcheck: 60.000 leraren in het register?